“书法学专业的本科生毕业时应具备什么样的素质？我们应在培养应用型人才的基础上编制人才培养方案。成立‘书法研究中心’，培养书法专业的明星。”“古代汉语和现代汉语的老师们能否将课程轮换一下，打通知识体系，教研室内部打磨一下？”4月1日下午的崇文楼C504，气氛热烈，文学院的老师们就本科教育科研工作踊跃发言，掀起了一场头脑风暴。全体教职工汇聚一堂，共同研究如何贯彻学校会议精神，谋划推进学院新发展。

会议上，文学院领导引导老师们共同就如何落实学校本科教育大会精神，制定本单位本科教育行动方案出谋划策。大家具体围绕如何做好本科课程设置、人才培养方案修订，如何做好科研，加强对外交流合作学习，提升师资队伍水平和人才引进，特色和亮点培育等方面畅所欲言，提建议、提措施、提想法。老师们的发言亮点频闪，提出很多有建设性的“点子”。

书法教研室曹国军老师提出要建立“书法研究中心”，和其他高校书法专业加强合作，每个老师都要结合自己研究的侧重点出文章、做科研，争取书法专业在全省亮出品牌。新闻教研室叶艳芳老师提出“教师和学生一起考证，比如广播电视编辑记者证、播音主持人资格考试合格证，这既有利于提升老师们的资格能力，也是促进师生融合的重要手段”。文学理论教研室杨波老师结合中小学语文教学现状提出“可以编写一本《课文解读：方法与案例》”，结合人才培养方案中关于课程解读的要求，邀请对中小学语文教学研究有兴趣的老师，一起谋划，与最新教材接轨。语言学教研室张亚明老师认为可以在专业的选修课内容上创新，“优化整合选修课，将古代汉语和现代汉语知识体系打通，一学期的课程分成3—4个阶段，每个阶段八九节课，由该阶段领域研究成果、心得最多的老师去讲授，将最精华的成果教给学生。”职业技能教研室江尚权老师则认为要突出“师范技能”这一特色重点打造，过去师范生的职业技能受到用人单位好评，这是优良传统，也是优势所在；打造职业技能过硬的师范生，在课程设置上，要增加职业技能课的课时量。

会议在热烈的氛围中持续了近两个小时。会后，学院又根据大家的意见组织各教研室主任紧急召开了2019年人才培养方案修订推进会。传达了学校人才培养方案修订会会议精神，就该学院三个本科专业的人才培养方案进行了热烈讨论，对主干课程的学时学期进行了调整，对选修课的开设做了系统梳理和初步选定。

文学院院长郝文华强调，文学院拥有学校传统优势学科，在夯实本科教育内涵的过程中，一定要通过全院教师的共同努力，持续擦亮我们的品牌；当前，文学院的首要任务和核心工作就是要做好并落实文学院本科教育行动计划，高起点谋划好本科专业的顶层设计，构建本科教育质量保障机制，努力践行与地方政府、中小学或地方媒体等部门的协同育人机制，全力提升人才培养质量。